《我有个秘密》课后反思（汇编2篇）
《我有个秘密》课后反思 第1篇
xx年9月13日上午9点，我上了一节语言课《我有个秘密》。
这节课上星期就备好了，周末我也回家找了资料，原本准备请两位中班幼儿来帮忙扮演盼盼和妞妞的，又因为上课时间是统一的，如果我请了这两位幼儿来帮忙，那么他们自己的课就上不到了。于是我想就借助故事磁带来讲这个故事吧。我事先想好了，讲完故事，提完问题后让小朋友们自己来扮演妞妞和盼盼，他们一定很喜欢这样的表演。
结果，课上得很不如意。
一、星期一早上，我早早来到教室，找出磁带和录音机，想先把这个故事找出来，听个几遍，更有利于上课，结果，录音机坏了，不但杂音很大，故事的声音根本就听不清楚。没办法，头皮一硬，我自己来念。
二、没请中班的小朋友来帮忙，也忘了设计木偶，因为有人示范，或是让木偶来表演一定会更生动，孩子们也更能理解故事内容，特别是“秘密”是个很抽象的词，孩子们理解起来不是那么容易。所以我在讲故事的途中自己已经感觉到讲起来有些生硬，不够生动。
三、由于故事讲得不够生动，孩子们听起来兴趣缺缺，当然在我提问题时，回答得也不积极了，太过安静，没有达到我想要的效果。对故事内容理解得也不深刻。
四、角色扮演过程中，由于对故事内容理解得不深刻，在进行角色扮演时，来进行表演的人不知道自己到底该有什么样的表现，表情才符合故事，所以表演得不怎么成功。
虽然后来我积极地跟孩子们进行互动，与他们交换秘密，也只有大部分孩子回应了我，还有一小部分孩子说自己没有秘密，想必是因为对秘密不够理解，没有体验到互相倾诉、倾听的乐趣。
课后，张老师给我提了几点意见：1.可以更生动地讲这个故事，可以用木偶或图片来表现。此时我突然想到，请保育老师和我自己来表演也行的呀，刚才怎么就没想到呢？2.要更深入孩子，了解孩子有了哪些这方面的经验，比如打电话，对电话号码的认知程度等……其实我已经认识到了本节课的不足，我要再好好的研究一下这节课，做相应的教具，再对教案进行下修改，另外抽个时间再好好的上一次，一定要把它上好。
《我有个秘密》课后反思 第2篇
《我有个秘密》是小班的一节语言活动，本次活动的目标：
1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
在认真研读这篇教案后，我把本次活动的重点理解为：朋友之间可以相互倾诉秘密。难点理解为：让幼儿理解秘密的含义。在活动开始部分，我通过自己的秘密引出活动主题，先让幼儿猜测我的秘密是什么，从而让幼儿理解秘密就是：只有我自己心里知道，别人都不知道的事情，从而解决的活动难点。这一环节的展开还充分地调动起了幼儿的兴趣，更好地为开展活动做下了铺垫。理解故事环节，我通过循序渐进的提问，捕捉故事中的关键词及句，理解朋友之间可以相互倾诉秘密，从而解决活动重点。最后一环节着重培养幼儿的语言组织能力并为幼儿创造了一个良好地语言环境，让幼儿在与同伴交流、诉说的过程中，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣，更好的发展语言表达能力。
活动结束后，与听课老师交流，有好的地方，也有不足的地方。
亮点：
1.教师通过自己的秘密引出活动主题，充分地调动起了幼儿的兴趣，更好地为开展活动做下了铺垫。
2.教师对整个活动的节奏把握较好，课堂上能注意培养幼儿良好的倾听习惯，而且为幼儿创造了一个良好地语言环境，让幼儿在这个环境中敢说、能说、有机会说。
不足之处：
在最后一个环节中，让幼儿相互交流自己的秘密时，建议老师可以让孩子用废旧广告纸卷成听筒，让孩子拿着听筒相互说，这样更容易让幼儿在倾诉自己秘密的过程中，切身体验与老师、同伴互相倾诉秘密的乐趣和满足感。